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quinta-feira, 28 de novembro de 2019

Revisões para o teste: Revolução Soviética; Estalinismo e Loucos anos vinte


REVOLUÇÃO SOCIALISTA SOVIÉTICA
Antecedentes:

No início do século XX, a Rússia, um grande Império, dirigido de forma absoluta, pelo Czar Nicolau II, tinha uma economia atrasada e uma maioria da população, formada por camponeses que viviam de forma miserável. Só as cidades de Moscovo e S. Petersburgo, cidades com alguma indústria, é que tinham um pequeno número de operariado.

Revolta do Domingo Sangrento. Em janeiro de 1905 uma multidão de manifestantes dirige-se ao palácio de Inverno do Czar para lhe entregar uma petição. No entanto, são metralhados pelas tropas do Czar. A médio prazo, conseguem algumas reformas políticas como liberdade de formação de partidos e um parlamento (Duma). Estas reformas pouco duram.

O que levou à Revolução de Fevereiro de 1917?
A Guerra
Governo Absoluto do Czar
Más condições de vida


REVOLUÇÃO DE FEVEREIRO
 (LIBERAL BURGUESA)

Depõe o Czar. Promove o liberalismo.
Forma-se um governo provisório chefiado por Lvov e Kerensky.
Não retira a Rússia da Guerra.
Não resolve as grandes diferenças sociais.
Não acaba com as más condições de vida.
Dá liberdade de expressão e reunião.


REVOLUÇÃO SOCIALISTA SOVIÉTICA ou Bolvhevique
Celebra a paz com a Alemanha – Tratado de Brest Litovsk.
Estabelece um partido único.
Nacionaliza os principais setores da economia.
Estabelece a Ditadura do Proletariado.
Cria a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (1922).

1917
Revolução
Lider
Data
Medidas
Revolução de fevereiro
Lvov e Kerensky
fevereiro
Depõe o Czar. Promove o liberalismo.
Forma-se um governo provisório chefiado por Lvov e Kerensky.
Não retira a Rússia da Guerra.
Não resolve as grandes diferenças sociais.
Não acaba com as más condições de vida.
Dá liberdade de expressão e reunião.
Revolução de outubro, soviética, ou Bolchevique.  
Lenine
outubro
Estabelece a Ditadura do Proletariado: os sovietes vão para o poder.
Estabelece um partido único.
Nacionaliza  e coletiviza os principais setores da economia.
Cria a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (1922).

Consequências da Revolução bolchevique de outubro

Guerra Civil
Face à oposição dos adversários – Grandes proprietários da nobreza, clérigos e burgueses, juntam-se a países estrangeiros e organizam-se em exército branco. São combatidos pelo exército vermelho bolchevique, o que origina uma guerra civil.



COMUNISMO DE GUERRA

Face à guerra, são intensificadas as nacionalizações e coletivizações
Há requisição de géneros agrícolas de forma a garantir a alimentação do exército e das populações.
Cria-se uma polícia política – Tcheka.

RESULTADOS DO COMUNISMO DE GUERRA
Crise económica.
Motins.
Autoritarismo.

NEP – Uma vez que a população estava descontente, Lenine resolve recuar nos seus objetivos de construção da sociedade socialista – dá um passo atrás para dar dois à frente, ou seja construir o progresso da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.

NEP – Nova Política Económica

- Pôs fim às requisições de cereais.
- Instituiu comércio livre dos cereais.
- Permitiu a entrada de capitais estrangeiros.
- Concedeu liberdade às pequenas empresas da indústria e do comércio.

Evolução da produção na URSS

A produção económica, da agricultura e industria é baixa antes, durante e após a guerra 1914, e guerra civil. Nessa altura, as coletivizações e as requisições de produtos levaram a uma baixa de produtividade. Começa a subir com a instituição da NEP em 1921. Em 1922, vê-se o efeito da recuperação quando Lenine implementa a NEP, permitindo a liberdade de constituição de pequenas empresas, entrada de capitais estrangeiros e fim das requisições.


1924 – Lenine morre. Sucede-lhe Estaline.

DITADURA DE ESTALINE

Medidas:
Fim da NEP.
Nacionalização e Coletivização dos meios de produção
Propriedade privada é nacionalizada e passa a ser explorada:
    - diretamente pelo Estado - Sovkhozes
    - indiretamente através de cooperativas de camponeses - Kolkhozes

Planificação da economia através de Planos quinquenais que fixavam os níveis de desenvolvimento a atingir em cinco anos.

O 1º tem como objetivo o desenvolvimento da indústria pesada.
O 2º pretende aumentar os bens de consumo, aumentando o bem estar da população.
O 3º devido à 2ª Guerra acaba por se centrar na indústria bélica.

RESULTADOS
INDÚSTRIA – Teve um grande e rápido desenvolvimento.
A AGRICULTURA teve algum desenvolvimento.
A URSS torna-se grande potência mundial.

Estes resultados só foram possíveis devido ao exercício da
VIOLÊNCIA TOTALITÁRIA
Internamente Estaline levou a cabo um regime totalitário e repressivo.
Estaline perseguiu os opositores – prendendo-os, ou deportando-os para campos de concentração - Gulags
Efetuou purgas no próprio partido para prender ou matar quem se lhe opunha
Deportou ou matou os camponeses – Kulaks contrários à coletivização das terras.
Controlou as artes e as letras.


A sociedade nas primeiras décadas do século XX.

De 1871 a 1914 – Belle Époque – 1914-1918 – 1ª guerra mundial – década de 20 até 1929 – Loucos anos vinte.

Belle Époque – época de positivismo, crença na felicidade e progresso devido ao desenvolvimento industrial. É a Era da Esperança.
Burguesia evidencia-se, vive luxuosamente, gozando horas de lazer nos jardins, espetáculos e termas.
Aumento do setor terciário faz crescer a classe média (médicos, advogados, professores, funcionários públicos, operários especializados)  ganha novo estatuto social e torna-se instruída, devida ao acesso ao ensino e à Imprensa.
.O operariado devido à ação dos sindicatos adquire melhores condições de vida, regulação do horário de trabalho e proteção social.
1ª Guerra Mundial – gerou o pessimismo face às condições de vida sofridas pelo Homem, durante a Guerra.

Loucos anos vinte – época de vontade de viver a vida intensamente, como se não houvesse amanhã.

A Guerra determinou que a mulher começasse a exercer funções que até ali pertenciam aos homens. O trabalho nas fábricas de armamento e noutras, habitua a mulher a aumentar o seu espaço, passando, agora a trabalhar como secretária, telefonista e noutras funções.

O facto de a mulher trabalhar fora de casa determina nova moda – as saias sobem, o vestuário é mais colante ao corpo, mais funcional, o cabelo é cortado à “garçonne”. A mulher passa, também, a ter o direito de gozar dos espetáculos dos night clubs, a beber e fumar, como os homens, até ali.
A música jazz torna-se acessível nestes espaços bem como a dança: cancan e foxtrot.
Os movimentos feministas lutam pela igualdade de género.
Os movimentos sufragista pelo direito de voto da mulher, o que só é conseguido em alguns países.


sexta-feira, 15 de novembro de 2019

REVOLUÇÃO SOCIALISTA SOVIÉTICA


REVOLUÇÃO SOCIALISTA SOVIÉTICA - resumo

Antecedentes:

Revolta do Domingo Sangrento. Em janeiro de 1905 uma multidão de manifestantes dirige-se ao palácio de Inverno do Czar para lhe entregar uma petição. Os manifestantes são metralhados pelas tropas do Czar. A médio prazo, conseguem algumas reformas políticas.





O que levou à Revolução de Fevereiro de 1917?
A Guerra
Governo Absoluto do Czar
Más condições de vida


REVOLUÇÃO DE FEVEREIRO
 (LIBERAL BURGUESA)
Não retira a Rússia da Guerra
Não resolve as grandes diferenças sociais
Não acaba com as más condições de vida
Dá liberdade de expressão e reunião.





REVOLUÇÃO DE OUTUBRO - SOCIALISTA SOVIÉTICA ou Bolvhevique
Celebra a paz com a Alemanha – Tratado de Brest Litovsky
Estabelece um partido único
Nacionaliza os principais sectores da economia
Estabelece a Ditadura do Proletariado
Cria a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas


 Lenine a discursar


COMUNISMO DE GUERRA
Face à oposição dos adversários – Grandes proprietários e clérigos, organizados em exército branco, o exército vermelho combate-o.
Requisita géneros agrícolas de forma a garantir a alimentação do exército e das populações.
Cria uma polícia política – Tcheka.

RESULTADOS DO COMUNISMO DE GUERRA

Crise económica
Motins
Autoritarismo

NEP – Uma vez que a população estava descontente, Lenine resolve recuar nos seus objectivos de construção da sociedade socialista – dá um passo atrás para dar dois à frente, ou seja construir o progresso da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.

NEP – Nova Política Económica

 Pôs fim às requisições de cereais

 Instituiu comércio livre dos cereais

 Permitiu a entrada de capitais estrangeiros

  Concedeu liberdade às pequenas empresas da indústria e do comércio



Evolução da produção na URSS





                                                                         

Em 1922, vê-se o efeito da guerra e do Comunismo de Guerra implementado por Lenine, durante a oposição do exército branco ao exército vermelho. Nessa altura, as coletivizações e as requisições de produtos levaram a uma baixa de produtividade. Esta entra em recuperação quando Lenine implementa a NEP, dando um passo atrás para dar dois à frente na construção da sociedade socialista.


DITADURA DE ESTALINE

Medidas:
Coletivização dos meios de produção


Propriedade privada é nacionalizada e passa a ser explorada:
    - diretamente pelo Estado - Sovkhozes
    - indiretamente através de cooperativas - Kolkhozes


Planificação da economia
Planos quinquenais que fixavam os níveis de desenvolvimento a atingir em cinco anos.

O 1º tem como objectivo o desenvolvimento da indústria pesada.
O 2º pretende aumentar os bens de consumo, aumentando o bem estar da população.
O 3º devido à 2ª Guerra acaba por se centrar na indústria bélica.

RESULTADOS

A AGRICULTURA teve um desenvolvimento fraco.

INDÚSTRIA – Teve um grande e rápido desenvolvimento
A URSS torna-se grande potência mundial.

Estes resultados só foram possíveis devido ao exercício da



VIOLÊNCIA TOTALITÁRIA
Internamente Estaline levou a cabo um regime totalitário e repressivo.
Estaline perseguiu os opositores – prendendo-os, ou deportando-os para campos de concentração.
Efetuou purgas no próprio partido para prender ou matar quem se lhe opunha
Deportou ou matou os camponeses – Kulaks contrários à coletivização das terras.
Controlou as artes e as letras.

sexta-feira, 13 de setembro de 2019

Boas vindas ao ano letivo de 2019/20








Bem-vindos ao 9º ano, um ano de muito trabalho mas também de despedida, depois do sucesso, para Novos voos e novos sucessos.


Este ano, em História,  podem estudar um tempo pleno de esperança mas também de frustração por o Homem não ter conseguido continuar no caminho aberto pelas novas invenções do final do século XIX e início do século XX, na senda da paz e do progresso. Desta forma, muitos acontecimentos nos poderão levar a refletir nas razões pelas quais o Homem não se afirmou, apenas, como um agente criador de felicidade. Crises, guerras, desconfianças são o reverso da medalha da História mais recente do Homem. Afinal, não são estas duas caraterísticas constantes em toda a História?

Gostava que este blogue te levasse  mais a refletir  nas ações do Homem do que a memorizar acontecimentos.

Afinal o presente é explicado por este passado e serão as nossas ações que determinarão o futuro.


A nível pessoal espero que definam os vossos objetivos, planifiquem as vossas ações e sejam perseverantes rumo ao sucesso final.
Encontrarão muitas dificuldades pelo caminho mas com força de vontade tudo conseguirão ultrapassar. Se acharem que eu vos posso ajudar, sabem onde me encontrar. Tenho a certeza que conseguirão chegar ao fim como vencedores. Vá lá que eu quero bater palmas e ver-vos passar pela passadeira vermelha da vitória. Já são vencedores!




Espero que se tenham divertido muito nas férias e que venham  prontos a trabalhar, brincar no recreio e fazer novas amizades. Faço votos que o novo ano letivo 2019/ 20 vos traga a realização dos vossos objetivos e sonhos.
Já agora, não esqueçam que são uma equipa, os trabalhos e as aprendizagens têm mais sabor se partilhadas uns com os outros.Se os mais fortes numa matéria ajudarem os mais fracos haverá certamente assuntos em que esses colegas vos podem retribuir o favor. Sentirão, também, a alegria de dar e isso é fantástico.









   Este blogue pretende que os alunos possam aprofundar matérias das aulas ou até  publicar os seus brilhantes trabalhos.

   Acima de tudo, espera que aprendam a gostar de História, porque só dessa forma poderão compreender o mundo que os rodeia.

  Já agora, começo com um relato:






    Um antropólogo propôs um jogo às crianças de uma tribo africana. Colocou uma cesta cheia de frutas perto de uma árvore e disse-lhes  que quem chegasse lá em primeiro lugar, ganharia todos os frutos. Quando deu ordem de partida, as crianças deram as mãos umas às outras e correram juntas, sentando-se, depois, também juntas, desfrutando das suas guloseimas.
     Quando o antropólogo perguntou por que tinham feito aquilo, uma vez que a primeira poderia ter todos os frutos, elas responderam: 'UBUNTU, como pode uma de nós ficar feliz se todos as outros estão tristes?
("ubuntu" na cultura Xhosa - à qual pertencia Nelson Mandela, significa: eu sou porque nós somos.)

( Não sabes quem é Nelson Mandela? Pesquisa.)


( Não sabes quem é Nelson Mandela? Pesquisa.)



       Neste início de ano, peço-vos que pensem nesta máxima. Vamos empreender juntos a caminhada da aprendizagem, de mãos dadas, para que no fim, possamos desfrutar do mesmo contentamento da aprendizagem conseguida!


        É verdade que nos espera um caminho nem sempre fácil, mas, vamos pôr em prática este pensamento tão lindo:

  Semeia um pensamento e
   colherás um desejo;
   semeia um desejo
   e colherás a ação;
   semeia a ação e colherás o hábito;
   semeia o hábito
   e colherás o caráter.
                                             Tihamer Toth


     No fundo, tudo isto pode ser resumido a três palavras, como me disse uma tua colega:

                          - Eu quero
                          - Eu posso
                          - Eu consigo
      Claro que consegues e eu quero estar junto te ti para estender a passadeira vermelha, no final do 9º ano. 



 Quando tiveres alguma dúvida, não te acanhes, ninguém é super homem ou super mulher, pede auxílio!



      Todos sabem como comportar-se corretamente nas aulas.
           A  correção do comportamento de cada um vai possibilitar aulas MAIS CLARAS E MELHOR QUALIDADE DE APRENDIZAGEM

O que trazer para as aulas ?






 Vontade de ajudar quem não compreender um assunto, quem vires sozinho no recreio;

 Vontade de aprender;

 Cartão de estudante;

 Livro, caderno e capa portefólio;

 Material escolar: canetas  de três cores;

 Lápis de cor e uma régua pequena;

 Borracha e afia;

 Papel vegetal;

• Garrafa de água (utilizada individualmente);  

 - Lenços de papel (em quantidade suficiente) 

       Muitas aprendizagens e muitas novas amizades!



      Vontade de vencer sempre!