MATRIZ DA PROVA GLOBAL – 9º ANO
Ano letivo 2017/2018
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Objetivos Gerais
Interpretar documentos escritos; analisar documentos
iconográficos; compreender factos históricos: temporalidade, espacialidade,
contextualização; comunicar em História – aplicar vocabulário específico da
disciplina; expressão escrita clara e correta estrutura de texto.
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Unidade
didática
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Conteúdos
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Cotação
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Grupo I
(Conteúdos
do 7.º ano)
Subdomínio 3.2.
O mundo muçulmano em expansão
-a ocupação muçulmana e a resistência
cristã na Península Ibérica
-a formação de Portugal num
contexto de Reconquista cristã
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ü Identifica
a área da ocupação muçulmana
ü Localiza
no tempo e espaço os reinos cristãos que se formaram na Península Ibérica
ü Explica
a fundação do Condado Portucalense
ü Indica a
ação de D. Afonso Henriques no processo de formação do reino de Portugal
ü Identifica
as principais etapas do alargamento do território do reino de Portugal
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10%
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Grupo II
(Conteúdos
do 8.º ano)
Subdomínio 5.2. Renascimento, Reforma e Contrarreforma
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ü Localiza no tempo e espaço o Renascimento
ü Refere os principais valores e ideais
renascentistas
ü Indica a importância dos mecenas no Renascimento
ü Refere exemplos do grande desenvolvimento da
ciência e da técnica (séc. XV e XVI) e os nomes dos principais vultos ligados
ao alargamento da compreensão da natureza
ü Identifica os principais representantes do
Humanismo europeu e as suas obras mais relevantes
ü Caracteriza a arte renascentista nas suas
principais expressões (arquitetura, escultura e pintura)
ü Caracteriza o estilo manuelino, identificando os
monumentos mais representativos
ü Identifica os fatores que estiveram na base de uma
crise de valores no seio da Igreja e a crescente contestação sentida no
início do séc. XVI
ü Refere a ação de Lutero como decisivo momento de
rutura no seio da cristandade ocidental
ü Identifica o impacto da atuação da Inquisição em
Portugal, ao nível da produção cultural
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15%
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Subdomínio 7.2. Revoluções e
Estados liberais conservadores
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ü Compara os princípios políticos e sociais do
Antigo Regime com os princípios aplicados a partir das Revoluções Liberais.
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10%
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Grupo III
(Conteúdos do 9.º
ano)
Unidade 1. Apogeu e declínio da influência europeia
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ü Relaciona a rivalidade económica e colonial entre as
grandes potências industriais com a agudização das tensões nacionalistas.
ü Explica o eclodir da 1.ª Grande Guerra.
ü Descreve a participação de Portugal na 1.ª Grande
Guerra.
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15%
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Grupo IV
Unidade 3.
Portugal: da 1ª República à ditadura militar
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ü Explica o derrube da 1ª República e a sua
substituição por um regime ditatorial
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10%
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Grupo V
Unidade 4. Crises, ditaduras e democracia na década de
30
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ü Caracteriza os princípios ideológicos comuns ao (s) fascismo
(s).
ü Caracteriza as especificidades do nazismo,
destacando o seu carácter racista e de genocídio.
ü Caracteriza as organizações repressivas e os
mecanismos de controlo da população criados pelo Estado Novo
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10%
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Grupo
VI
Unidade 5. A 2ª Guerra Mundial: violência e
reconstrução
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ü Relaciona a política expansionista dos regimes
fascistas com o eclodir da 2.ª Guerra Mundial.
Caracteriza a Europa sob o domínio do Terceiro
Reich, salientando os diversos níveis de violência exercidos nos países
ocupados e as ações de resistência.
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10%
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Grupo
VII
Unidade 7. Portugal, do autoritarismo à democracia
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Explica a desagregação do
Estado Novo
Explica
as motivações do golpe militar do 25 de abril de 1974
Caracteriza a organização da sociedade
democrática a partir da Constituição de 1976
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20%
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Total: 100%
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Este blogue destina-se aos meus alunos do 9º ano.
quinta-feira, 19 de abril de 2018
PROVA GLOBAL – 9º ANO - MATRIZ
quarta-feira, 10 de janeiro de 2018
Trabalho sobre a paz
O
trabalho que te proponho deve abranger duas partes:
1- investigação e resumo em word com citação das fontes. Podes utilizar estes
sites que selecionei, e investigares:
Consequências do lançamento da bomba atómica, sobre
Hiroshima, o caso de Sadako.
-
A origem do MONUMENTO DAS CRIANÇAS À PAZ, no Parque da Paz.
A
Lenda dos Mil Tsurus* de Origami, https://www.asiashop.com.br/page,idloja,7773,arq,Origami_Tsuru.html
Memorial
da Paz – visita virtual
Memorial
da paz, em Hiroshima,
2 - Depois de te informares sobre as consequências da Bomba
Atómica e teres conhecido o Parque da Paz, seleciona uma imagem com um pequena
legenda em corpo 18 - é a 2ª parte do
trabalho.
O trabalho valerá
30% da avaliação final e é avaliado a nível da capacidade de síntese;
cientificidade e citação correta das fontes.
terça-feira, 2 de janeiro de 2018
Mensagem de ano novo
Eis-nos chegados a um novo ano. É bom que pensemos nos nossos objetivos, até porque com o novo ano vem o segundo período, o tal que é determinante para muitos estudantes.
Desejo que possam ser iluminados no sentido de construírem uma vida de alegria e felicidade alicerçada na amizade, no empenho, na autonomia responsável!
Sejam felizes!
"Os conflitos aprofundaram-se e novos perigos emergiram. A ansiedade global relacionada com as armas nucleares atingiu o seu pico desde a Guerra Fria. As alterações climáticas avançam mais rapidamente do que os nossos esforços para as enfrentar. As desigualdades acentuam-se. Assistimos a violações horríveis de direitos humanos. Os nacionalismos e a xenofobia estão a aumentar."
(…)
"Estreitem laços. Lancem pontes. Reconstruam a confiança reunindo as pessoas em torno de objetivos comuns."
Mensagem de Ano Novo, António Guterres, Secretário Geral da ONU.
Podemos começar o ano a construir a paz, preparando a actividade que vai culminar em 25 de janeiro.
Um símbolo da paz é o grow construído em origami em memória das vítimas de Horoshima.
Vamos fazer grows ou tsurus? Experimenta o link. Tenta seguir os passos lá indicados.
quinta-feira, 23 de novembro de 2017
Mundo Pós 1ª Guerra Mundial
Pós 1ª Guerra Mundial
A Conferência de Paz realizada em Paris fez vários
tratados entre os quais, o de Versalhes que humilhou a Alemanha, já que viu o território da Renânia ocupado por
forças Aliadas: ficou com o território dividido pelo corredor de Dantzig; teve
que pagar pesadas indemnizações; ficou sem as duas colónias; viu as suas forças
militares drasticamente reduzidas.
Alterações
do mapa político no pós-guerra.
Mundo em 1913
Mundo depois da 1ª Guerra Mundial
A nível político os Impérios são desagregados: Império
Alemão torna-se na República da Alemanha; Império Austro-Húngaro desagrega-se
em Áustria e Hungria; o Império Russo torna-se em URSS e perde, pelo tratado de
Brest-Litovvk, o território da Finlândia, Estónia, Letónia e Lituânia e parte
do território para a Polónia; surgem novos países: Checoslováquia; Jugoslávia;
Polónia à custa da Alemanha, URSS, I. Austro-Húngaro.
Enquanto se verifica a queda da produção agrícola e
industrial na Europa leva ao aumento dos níveis de desemprego, provocando o
descontentamento social.
Entre 1922 e 1929, o rendimento
médio anual por habitante nos EUA passa de 634 para 716 dólares, valor que
a França, a Alemanha e o Reino Unido só
conseguiram atingir em 1966.
O Taylorismo foi concebido
pelo engenheiro Americano Frederick W.
Taylor. Segundo ele cada trabalhador deveria desenvolver uma atividade
específica no sistema produtivo da indústria (especialização do trabalho),
sendo monitorizado segundo o tempo de produção.
Os trabalhadores mais rápidos seriam premiados.
Adotando a teoria de Taylor,
Henry Ford, proprietário de uma indústria automóvel, implementou a linha de montagem para reduzir ao máximo os
custos de produção e embaratecer o produto final que seria vendido ao maior
número possível de consumidores. Desta forma, neste sistema de produção, um
tapete rolante conduzia as peças e cada operário executava uma pequena tarefa.
Desta forma, os operários não precisavam de sair do seu local de trabalho,
resultando numa maior velocidade de produção. Também não era necessária mão-de-obra com muitos conhecimentos. pois
cada trabalhador executava apenas uma tarefa simples dentro do processo de
produção. (trabalho em cadeia) O produto final deveria ser estandartizada, ou
seja era feito em série ( sempre igual)
Incentivou-se, assim, a produção em massa, que fez baixar o preço
dos produtos e aumentar o consumo.
Linha de montagem de automóveis
REVOLUÇÃO SOCIALISTA SOVIÉTICA
Antecedentes:
Revolta do Domingo Sangrento. Em
janeiro de 1905 uma multidão de manifestantes dirige-se ao palácio de Inverno
do Czar para lhe entregar uma petiçãp. Os manifestantes são metralhados pela
tropas do Czar. A médio prazo, conseguem algumas reformas políticas.
O que levou à Revolução de Fevereiro de 1917?
A Guerra
Governo Absoluto do Czar
Más condições de vida
Revolução de Fevereiro
(Liberal Burguesa)
(Liberal Burguesa)
Não retira a Rússia da Guerra
Não resolve as grandes
diferenças sociais
Não acaba com as más condições
de vida
Dá liberdade de expressão e
reunião.
REVOLUÇÃO SOCIALISTA SOVIÉTICA ou Bolvhevique
Celebra a paz com a Alemanha –
Tratado de Brest Litovsky
Estabelece um partido único
Nacionaliza os principais
sectores da economia
Estabelece a Ditadura do
Proletariado
Cria a União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas
Lenine a discursar
Comunismo de Guerra
Para Combater os adversários –
Grandes proprietários e clérigos – cria o exército vermelho
Cria uma polícia política –
Tcheka
Requisita géneros agrícolas de
forma a garantir a alimentação do exército e das populações.
Resultados do Comunismo de Guerra
Crise económica
Motins
Autoritarismo
NEP – Uma
vez que a população estava descontente, Lenine revolve recuar nos seus objectivos
de construção da sociedade socialista – dá um passo atrás para dar dois à
frente, ou seja construir o progresso da União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas.
NEP – Nova Política Económica
Pôs fim às requisições de cereais
Instituiu comércio livre dos
cereais
Permitiu a entrada de capitais
estrangeiros
Concedeu liberdade às pequenas empresas da
indústria e do comércio
Evolução da produção na URSS
Em 1922, vê-se o efeito da
guerra e do Comunismo de Guerra implementado por Lenine, durante a oposição do
exército branco ao exército vermelho. Nessa altura, as coletivizações e as
requisições de produtos levaram a uma baixa de produtividade. Esta entra em
recuperação quando Lenine implementa a NEP, dando um passo atrás para dar dois
à frente na construção da sociedade socialista.
Ditadura de Estaline
Coletivização dos meios de
produção
Propriedade privada é
nacionalizada e passa a ser explorada:
- diretamente pelo Estado - Sovkhozes
- indiretamente através de cooperativas -
Kolkhozes
Planificação da economia
Planos quinquenais que fixavam
os níveis de desenvolvimento a atingir em cinco anos.
O 1º tem como objectivo o
desenvolvimento da indústria pesada.
O 2º pretende aumentar os bens
de consumo, aumentando o bem estar da população.
O 3º devido à 2ª Guerra acaba
por se centrar na indústria bélica.
Resultados
A AGRICULTURA teve um desenvolvimento fraco.
INDÚSTRIA – Teve um grande e rápido desenvolvimento
A URSS torna-se a 3º potência
mundial.
Violência totalitária
Estalinista
Internamente Estaline levou a
cabo um regime totalitário e repressivo
Estaline perseguiu os opositores
– prendendo-os, ou deportando-os para campos de concentração
Efectuou Purgas no próprio
partido para prender ou matar quem se lhe opunha
Deportou ou matou os camponeses
– KulaKs contrários à olectivização das terras.
Controlou as artes e as letras.
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